３連休は学童もお休み。チリ太郎は連休前から父とお休みに（ゲームで）遊ぶ気マンマンでしたので、私は「朝、午後、夜に分けて少しだけでも勉強しよう」と声かけしておりました。
結果、土曜日の朝はそろばんの宿題、午後はスタサプを４５分ほど見て、夜は特になにもせずでした。本日は朝にスタサプを見て、父とゲームで遊んだ後、またスタサプを見ています。
昨日今日と、スタサプは算数を見てますが、５年生の先取りをしています。チリ太郎は算数や理科ならどんどん先取りさせても大丈夫と思ってやらせてますが、問題は国語なんですよね。
国語のテストは出来が悪いという程でもありませんが、作文にはかなり難がありますので、これだけはかなり基礎的なところから強化していきたいと思っています。ただ、算数や理科と違い、こうした苦手強化は自分からは率先してやりませんし、教材をこなすにも好きな教科の２倍以上の時間がかかります。
５年生の４月からＺ会を始める予定なのですが、小学生コース・専科の「作文」と中学受験コースの「算数」のみという、かなり特殊な教科選択をしました。
普通ですと、小学生コースの本科（１～４教科）+専科の作文や、小学生タブレットコース+作文というような選択のしかたをするのが一般的だと思います。チリ太郎の分も、最初はタブレット+作文や、本科の算数ハイレベル+作文という取り方を検討していたのですが、いろいろ考えて前述のような取り方にしました。
理由として、最初から多教科セットにしてしまうと、チリ太郎があまりやらなかったときに、無駄になってしまうということ。また、得意な教科についてはチリ太郎の視野を広げてやる意味でも、ハイレベルのものに触れさせた方がよいだろうと思ったこともあります。
この選択がどう出るかは４月以降のお楽しみですね。
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