先週、11/3の祝日の話ですが、ネットで検索したら1駅先の書店にあることがわかったので、急いで買ってきました。
まあ、時事問題を個別に勉強するというのは好みではないのですが、小学生新聞などは読んだら捨ててしまってますし、興味があるところだけ読んでくれたらいいなと。
他の方のブログを見ていたら、「例年手に入りにくい」とのことでしたので、とりあえず確保という心理も働いたでしょう。
ついでに、長文読解系のテキストを買いそうになりましたが、そこはグッと堪えてレジへ。
しかし…
レジ前の待機列横に置いてあったこれを見て、衝動買いしてしまいました。
チリ太郎、こういう本は間違いなく興味を示すんですよね。
家に帰り、
「ジャジャーン！」
とチリ太郎に見せたものの、重大ニュースは
チ：「ああ、こういうヤツね…。」
と軽くスルーされ
チ：「こっちの小さいやつはなんだ？」
と興味を示したのはやはり文庫本の方です。
結局、そこから1時間程度ずっと読み続け、その場で読み切ってしまいました。
チリ太郎には文庫本サイズの本は与えたことがなかったので、その点がどうかと思ったのですが…
カラーで写真もふんだんに使用したテキストよりも、自分の興味あることが書いてある文庫本
ということで、チリ太郎もブレません。
チリ太郎が興味を示すケースは、以下のような傾向があります。
・書いてある内容に興味があるかが最重要
・カラーページや写真にはあまりつられない
・グラフやチャート図は好き
・マンガで学ぶものも好き
・単語帳やドリルっぽいものなど、情報が羅列されているものは嫌い
・一方で、コアプラス程度にまとめてあり、補足情報があるものはそこそこ読む
このように、子供の興味の指向を早めにつかめると中学受験での教材選び・学習法の選択にムダが生じにくくなります。
でも、それに気づくのは大抵
「さんざん無駄な買い物をした後」
だったりしますけどね。