チリ太郎の自己流勉強法とそれを黙認する青ティ流の見守り。
前回の記事は、
チリ太郎は中学受験時代から、
・模試の解きなおし（間違えた問題の復習）
・自分で丸付け
・やたらと書かせる暗記、単純な暗記
については本人が嫌がるので避けていましたという話でした。
それでも高1になったチリ太郎の成績は伸び続けています。
もちろん、高1になるまでの4年間で、自分で「やっぱりこれはやった方がよいな」と気づいたこともあるかもしれません。
私としては、子が勉強嫌いになったら意味が無いと思ってそうしていました。
学習法の常識って、例え正しくても早く伝えればいいってもんじゃないのです。
伝え方とか、伝えるタイミング、伝える人、その方法の合理性、そういう条件によって本人の納得度が変わってきます。
やっぱり、中学受験ってリミットがあるので、「声掛けを待てなくなる」「我慢できない」というデメリットがありますよね。
この点はリスクとして気を付ける必要があります。
さて、先の記事で私が挙げたもう1つ意識していること
「教え込みをしない」
ということです。
これは1つめのポイントとも関連していますが、例えば、
「大量演習、大量反復」というような勉強法を否定することです。
「大量演習、大量反復」は間違いなく効果を生む方法だとは思います。
物理的に量をこなしているので、効果が無いわけがありません。
実際、サピックスの指導法とか、鉄緑会の指導法などはこの部類だと思っています。
もちろん、入りたい学校に「確実に」合格するためには、こういう勉強法で問題を解くスピードを上げ、ミスを減らすということが有効です。
でも、私はこの勉強法は、学問の本質的な面白さから遠ざかる方法だと思っているので、本人が望んでやるのでなければ、この方法を子に課すのは避けたいと思っています。
まあ、私が強い意志を持とうと持つまいと、
チリ太郎の方は「ゆる学習」をずっと続けていたでしょうけどね。
ちょっと中学受験の頃の話に戻りますが、チリ太郎をサピックスの季節講習にスポット参加させたことがありました。
もちろん、サピックスの実績の高さを買って、いろいろ体験させてみようと思ったのですけどね。
あのテキストや宿題の量。
あれが普通だと思ってこなせてしまうような処理能力の子は良いのです。
ただ、あれについていかなければと真に受けて勉強をしていた子たちは、ちょっと心配です。（大きなお世話ですが）
私はあの方法は「教え込み」だと感じましたね。
まさしく、暗記教材や大量の演習を駆使して「教え込む」ような教育方法です。
鉄緑会も同じです。
確実に合格するためには、「先取り学習＋大量演習」というのは理解できます。
それは有効な方法だとは思いますし、事実、その方法で実績をあげていますよね。
でも、勉強ってそういうものかなぁ…
結果に直結しているとは思いますが…、
理想の勉強法からは遠いなと思ってしまうのです。
例えば、大学に入った後、大学生の勉強というのは専門分野の知識の習得とか、研究ということになりますよね。
そこで必要になる学力というのは、何かを高速で正確に処理する力ではなく、何かを深く考える力、柔軟な発想、また、それを楽しむ力みたいなものかなと思うのです。
良い意味でのアカデミズムですよね。
それで、これについては私が何かを言ったわけではないのですが、チリ太郎本人に任せていたら、なんとなくチリ太郎本人が自分のスタイルみたいなものを持ち始めてきました。
チリ太郎のスタイルの1つは、
「どれだけ時間がかかっても、自力で問題を解く」
というような方法です。
本当に、効率が悪すぎて、学校の課題なんて滅茶苦茶時間がかかります。（そして、遊びは諦めないため、睡眠時間が減ります）
よく、これとは真逆の指導をされる方がいらっしゃると思います。
「問題を見て○分考えて、解き方がわからなかったら答えを見ろ」
みたいなやり方です。
私はチリ太郎の自主性に任せているだけなのですが、チリ太郎は本当に「答えを見ません」ね。中学受験の勉強の頃からずっとそうですが、わからない問題もずっと考え続けて、ものすごい時間をかけて解きます。
まあ、そういう子なので、そもそもが「大量演習」というのは全く合わない子なのです。
大量の問題にあたって解法を大量に覚えてスピードと正確性を上げていくというスタイルではなく、一問一問考えて答えを出すというスタイルです。
この方法でいくと試験などでスピードが出ないので、今でもその部分はウィークポイントなのですが、逆に、初見の問題に強い（＝思考力がある）というストロングポイントに繋がっています。
一応、私はチリ太郎のこのスタイルを好ましいものと思って見ていますが、このままですと入試のタイプによって合う合わないが出てしまいそうですよね。仕方ないでしょうね。
いずれ大学に入ったら、受験勉強のように答えが用意されている問題とは離れ、未知を探求する研究の世界を楽しんで欲しいと思っています。
そのためには、思考力こそ最重要。
だから今の勉強法は一見不効率で受験に不利なようにに見えますが、私はこれでよいと思っています。
チリ太郎が大学受験を見据えてどう考えているかというのは、今や私にはわかりません。
ただ、チリ太郎なりの方法で納得してやっているようですので、そうした様子が見えるうちは特に言うこともないかなと思っています。
何と言っても、中高一貫校にはそれを待つぐらいの時間があるということです。