先日、チリ太郎の学校の宿題を手伝いました。
もともと提出期限を過ぎていることや、取り組み態度などで妻に叱られ、チリ太郎はショボンとしていましたので、青ティの出番です。
その宿題というのは、「キャリアパス」とかなんとかいうもので、タイトルは大そうなものですが、要するに6年生に向けての目標を立て、それに向けた取り組みを整理するようなものです。
チリ太郎が苦手そうな課題です。
特に、
「今（5年生）の自分はどんな子供か？」
「最高学年（6年生）には、どんなふうになっていたいか？ また、それに向けて何をするべきか？」
を記述するところで、完全に手が止まっています。
チ：「何を書けばいいのかわからない…。」
青：「まあ、自分で自分のことを『どんな子か』ってちょっと質問が悪いよね。」
チ：「自分で自分をどう見るかなんて、考えたこともない。」
青：「いつも言っているとおり、適当な答えでいいんじゃない？」
チ：「いつも言ってる？」
青：「いつも、『フツーです』って言ってるじゃん。『普通の子』じゃあダメなの？」
チ：「ああ」
青：「まあ、もう少しちゃんと考えるなら、2つ目の質問に対する回答を先に考えて、それに合わせた課題を書くんだろうね。例えば、『消極的』だとか、『学校の成績が悪い』、『忘れ物が多い』、『スポーツが苦手』とかね。」
チ：「なるほど。」
青：「まあ、2つ目の回答を先に考えてみたら？」
チ：「うーん。どんな子になっていたいか…。」
チ：「（！！！）」
チ：「あのさ、『みんなを引っ張っていける』ってどうかな」
青：「突然すごいのが出たね。いいよ、素晴らしい目標だよ。」
チ：「今はみんなに引っ張ってもらっているからね。」
青：「うんうん、それで、それを実現するために何をするかだね。」
チ：「まずは自分のことを自分でできるようになることかなぁ」
青：「そうだね。そこから始めるのもいいね。」
チリ太郎、成長してますね。
以前までは、そんな前向きな目標が出てくることがなかったので、私も驚きました。
チリ太郎の宿題に付き合っていて感じました。
「これでは国語ができなくて当然だよね。」
チリ太郎は国語の記述問題を苦手にしていますが、先の様子を見てもおわかりのように、記述すること自体が苦手というより、それ以前の段階、「何を考えたらいいかわからない」という感じです。
課題は明らかなんですけどね。
これを鍛えるのはなかなか難しいです。
少し長くなってしまったので、次回に続きます。